THE VISUAL PERCEPTION LEARNING MODEL BASED ON INCLUSIVE DESIGN TO ENHANCE DATA STORYTELLING SKILLS IN DIGITAL VISUALIZATION
ผู้ร่วมเขียนบทความ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ภาวพรรณ ขำทับ
First Author/Corresponding · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
ข้อมูลการตีพิมพ์
- ประเภทบทความวารสาร
- Journal of Theoretical and Applied Information Technology
- โครงการวิจัย/บริการวิชาการ ที่เกี่ยวข้อง
- —
- วารสาร/หนังสือ ที่ตีพิมพ์
- Journal of Theoretical and Applied Information Technology
- ISSN
- 18173195 19928645
- ฐานข้อมูลที่ตีพิมพ์
- Scopus
- ปีที่ (Volume)
- 103
- ฉบับที่ (Number)
- 7
- หน้าที่ตีพิมพ์
- 2734-2749
- รหัส DOI
- —
- วันที่ตีพิมพ์ (พ.ศ.)
- 15 เม.ย. 2568
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: งานวิจัยนี้มุ่งเน้นการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ (Learning Model) เพื่อเสริมสร้างทักษะการเล่าเรื่องด้วยข้อมูล (Data Storytelling) และการสร้างภาพข้อมูลดิจิทัล ซึ่งเป็นการพัฒนาทักษะทางเทคนิคและวิชาชีพที่จำเป็นในยุคปัจจุบัน
เป้าหมายย่อยที่ 4.4 — เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: บทความนำเสนอโมเดลการเรียนรู้ที่ช่วยเพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ให้มีทักษะที่เกี่ยวข้อง รวมถึงทักษะทางเทคนิคและอาชีพ เพื่อการจ้างงานและการเป็นผู้ประกอบการในสายงาน Data Visualization
ตัวชี้วัดที่ 4.4.1 — สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ
ความเชื่อมโยง: การวัดผลสัมฤทธิ์ของโมเดลการเรียนรู้สะท้อนถึงสัดส่วนของผู้เรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในระดับที่สูงขึ้น
เป้าหมายที่ 9 อุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน
ความเชื่อมโยง: เป็นการสร้างนวัตกรรมด้านการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Visualization) และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสื่อสารข้อมูล
เป้าหมายย่อยที่ 9.c — เพิ่มการเข้าถึงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและมุ่งจัดให้มีการเข้าถึงอินเตอร์เน็ตโดยถ้วนหน้าและในราคาที่สามารถจ่ายได้ในประเทศพัฒนาน้อยที่สุด ภายในปี พ.ศ. 2563
ความเชื่อมโยง: การพัฒนาทักษะด้าน Digital Visualization เป็นการเพิ่มขีดความสามารถในการเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์
ตัวชี้วัดที่ 9.c.1 — สัดส่วนของประชากรที่อยู่ในพื้นที่ที่มีสัญญาณโทรศัพท์เคลื่อนที่ จําแนกตามเทคโนโลยี
ความเชื่อมโยง: การวิจัยนี้ส่งเสริมการเข้าถึงเทคโนโลยีสารสนเทศผ่านการออกแบบที่เป็นมิตรและครอบคลุมต่อผู้ใช้งานทุกกลุ่ม
เป้าหมายที่ 10 ลดความเหลื่อมล้ำ
ความเชื่อมโยง: งานวิจัยใช้แนวคิดการออกแบบเพื่อคนทั้งมวล (Inclusive Design) ในการสร้างโมเดลการเรียนรู้ เพื่อลดอุปสรรคและสร้างโอกาสในการเข้าถึงการเรียนรู้ด้านข้อมูลสำหรับบุคคลที่มีความหลากหลายในการรับรู้ทางสายตา
เป้าหมายย่อยที่ 10.2 — เสริมสร้างศักยภาพและส่งเสริมความครอบคลุมทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองสำหรับทุกคน โดยไม่คำนึงถึงอายุ เพศ ความพิการ เชื้อชาติ ชาติพันธุ์ แหล่งกำเนิด ศาสนา สถานะทางเศรษฐกิจ หรืออื่น ๆ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การนำ Inclusive Design มาใช้ในการรับรู้ทางสายตา (Visual Perception) ช่วยส่งเสริมความครอบคลุมทางสังคมและการเรียนรู้ โดยไม่จำกัดความสามารถทางร่างกายหรือข้อจำกัดด้านการรับรู้
ตัวชี้วัดที่ 10.2.1
ความเชื่อมโยง: โมเดลนี้ช่วยลดช่องว่างในการเข้าถึงองค์ความรู้ดิจิทัลสำหรับกลุ่มคนที่มีความแตกต่างกันในด้านการรับรู้