Competency-Based Online Teaching Supervision Process for Technical and Vocational Preservice Teachers
ผู้ร่วมเขียนบทความ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ขนิษฐา หินอ่อน
First Author · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วิษณุ เลิศจันทรางกูร
Corresponding · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
ศาสตราจารย์ ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข
Author · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
ข้อมูลการตีพิมพ์
- ประเภทบทความวารสาร
- TEM Journal
- โครงการวิจัย/บริการวิชาการ ที่เกี่ยวข้อง
- —
- วารสาร/หนังสือ ที่ตีพิมพ์
- TEM Journal
- ISSN
- 22178333 22178309
- ฐานข้อมูลที่ตีพิมพ์
- Scopus
- ปีที่ (Volume)
- 13
- ฉบับที่ (Number)
- 2
- หน้าที่ตีพิมพ์
- 1028-1037
- รหัส DOI
- 10.18421/TEM132-17
- วันที่ตีพิมพ์ (พ.ศ.)
- 1 พ.ค. 2567
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: บทความนี้มุ่งเน้นการพัฒนากระบวนการนิเทศการสอนออนไลน์ตามสมรรถนะสำหรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสายอาชีวศึกษา ซึ่งเป็นการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพผ่านเทคโนโลยีดิจิทัล
เป้าหมายย่อยที่ 4.4 — เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การพัฒนากระบวนการนิเทศการสอนตามสมรรถนะช่วยเพิ่มทักษะทางเทคนิคและวิชาชีพให้กับว่าที่ครูอาชีวศึกษา เพื่อให้มีความพร้อมในการถ่ายทอดความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อการทำงานในยุคดิจิทัล
ตัวชี้วัดที่ 4.4.1 — สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ
ความเชื่อมโยง: งานวิจัยนี้ส่งเสริมการใช้ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ผ่านการนิเทศการสอนแบบออนไลน์ ซึ่งเป็นตัวชี้วัดสำคัญของการพัฒนาทักษะเพื่อการทำงาน
เป้าหมายย่อยที่ 4.c — เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณวุฒิ รวมถึงการดาเนินการผ่านความร่วมมือระหว่างประเทศในการฝึกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศพัฒนาน้อยที่สุด และรัฐกำลังพัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: เป็นการเพิ่มจำนวนครูที่มีคุณภาพและมีคุณสมบัติเหมาะสม โดยเฉพาะในด้านการศึกษาทางเทคนิคและอาชีวศึกษา ผ่านกระบวนการนิเทศที่มีประสิทธิภาพและการฝึกฝนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สมัยใหม่
ตัวชี้วัดที่ 4.c.1 — สัดส่วนของครูที่มีคุณวุฒิเหมาะสมในการจัดการศึกษาพื้นฐาน จำแนกตามระดับการศึกษา
ความเชื่อมโยง: กระบวนการนิเทศตามสมรรถนะที่บทความนำเสนอ เป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมครู (Teacher training) เพื่อให้ได้ครูที่มีมาตรฐานตามเกณฑ์วิชาชีพ
เป้าหมายที่ 8 งานที่มีคุณค่าและการเติบโตทางเศรษฐกิจ
ความเชื่อมโยง: การพัฒนาครูอาชีวศึกษาให้มีสมรรถนะสูงส่งผลโดยตรงต่อคุณภาพของแรงงานในอนาคต ซึ่งจะช่วยขับเคลื่อนการเติบโตทางเศรษฐกิจและการจ้างงานที่มีคุณค่า
เป้าหมายย่อยที่ 8.6 — ลดสัดส่วนของเยาวชนที่ไม่มีงานทำ ที่ไม่มีการศึกษา และที่ไม่ได้รับการฝึกอบรม ลงอย่างมาก ภายในปี พ.ศ. 2563
ความเชื่อมโยง: การปรับปรุงระบบการเรียนการสอนอาชีวศึกษาผ่านการนิเทศที่มีคุณภาพ ช่วยลดสัดส่วนเยาวชนที่ไม่มีงานทำและเพิ่มโอกาสในการเข้าสู่ตลาดแรงงานที่มีทักษะ
ตัวชี้วัดที่ 8.6.1 — สัดส่วนของเยาวชน (15-24 ปี) ที่ไม่ได้อยู่ในระบบการศึกษา การจ้างงานหรือการฝึกอาชีพ
ความเชื่อมโยง: งานวิจัยสนับสนุนการสร้างระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพเพื่อเตรียมความพร้อมให้เยาวชนเข้าสู่ระบบการจ้างงานและการฝึกอบรม