โครงการอบรมเชิงปฎิบัติการ การออกแบบการสอนและการอบรม (Instructional Design)
-
ทีมวิจัย
รองศาสตราจารย์ ดร.ต้องชนะ ทองทิพย์
หัวหน้าโครงการ · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการออกแบบการสอนและการอบรม ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ส่งเสริมให้ผู้เข้าร่วมสามารถสร้างสรรค์หลักสูตรและกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ตรงตามความต้องการของผู้เรียนและบริบทสังคม.
เป้าหมายย่อยที่ 4.4 — เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การอบรมเชิงปฏิบัติการนี้ช่วยเพิ่มพูนทักษะที่เกี่ยวข้องกับการจ้างงานและทักษะทางเทคนิคและวิชาชีพที่จำเป็นสำหรับการเข้าถึงการจ้างงานที่เหมาะสมและการเป็นผู้ประกอบการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการออกแบบการสอนที่มีคุณภาพจะส่งผลต่อการพัฒนาบุคลากรที่มีทักษะตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน.
ตัวชี้วัดที่ 4.4.1 — สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ
ความเชื่อมโยง: การอบรมนี้มีส่วนช่วยในการเพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องกับการจ้างงาน ทักษะทางเทคนิคและวิชาชีพ รวมถึงทักษะที่จำเป็นสำหรับการเข้าถึงการจ้างงาน การเป็นผู้ประกอบการ และการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง ผ่านการพัฒนาศักยภาพของผู้สอนและผู้ออกแบบหลักสูตร.
เป้าหมายย่อยที่ 4.7 — สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จาเป็นสำหรับส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมไปถึง การศึกษาสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนและการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและการไม่ใช้ความรุนแรง การเป็นพลเมืองของโลก และความชื่นชมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการที่วัฒนธรรมมีส่วนช่วยให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้ส่งเสริมการเรียนรู้ที่ครอบคลุมเนื้อหาที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมถึงการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Education for Sustainable Development - ESD) และการดำเนินชีวิตอย่างยั่งยืน โดยการสอนให้ผู้เข้าร่วมสามารถออกแบบการเรียนรู้ที่สอดแทรกแนวคิดเหล่านี้ได้.
ตัวชี้วัดที่ 4.7.1 — ระดับการดำเนินการเพื่อบรรจุ (1) การศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองโลก และ (2) การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นเรื่องหลักใน (ก) นโยบายการศึกษาของประเทศ (ข) หลักสูตร (ค) การศึกษาของครู และ (ง) การประเมินผลนักเรียน
ความเชื่อมโยง: การอบรมนี้สนับสนุนให้ผู้เข้าร่วมสามารถบูรณาการความรู้และทักษะเกี่ยวกับการพัฒนาที่ยั่งยืน การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ เข้าไปในการออกแบบการเรียนการสอน ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาความตระหนักและการปฏิบัติที่ยั่งยืนในวงกว้าง.
ตัวชี้วัดที่ 4.7.2
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้ช่วยส่งเสริมความเข้าใจและการยอมรับในความหลากหลายทางวัฒนธรรม และการมีส่วนร่วมในการพัฒนาที่ยั่งยืน ผ่านการออกแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และการเคารพความแตกต่าง.