The Concept of Using Engineering Design Process via Digital Storytelling to Enhance the Teaching Experience for Pre-service Engineering Teachers
ผู้ร่วมเขียนบทความ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ขนิษฐา หินอ่อน
First Author/Corresponding · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
Phuchit Satitpong
Author
Jiraphat Promsuraphat
Author
ข้อมูลการนำเสนอ
- ประเภทบทความประชุมวิชาการ
- International Conference on Education and Multimedia Technology (ICEMT 2025)
- โครงการวิจัย/บริการวิชาการ ที่เกี่ยวข้อง
- การศึกษากระบวนการเล่าเรื่องแบบดิจิทัลเพื่อประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ในกิจกรรมการถ่ายทอดผ่านนวัตกรรมสื่อสร้างสรรค์ในยุคเปลี่ยนผ่าน
- ชื่อการประชุม
- International Conference on Education and Multimedia Technology (ICEMT 2025)
- สถานที่จัดการประชุม
- Kansai University, Osaka
- ประเทศ
- ญี่ปุ่น
- วันที่เริ่มการประชุม (พ.ศ.)
- 29 ก.ค. 2568
- วันที่สิ้นสุดการประชุม (พ.ศ.)
- 1 ส.ค. 2568
- ฐานข้อมูลที่ตีพิมพ์
- Scopus
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: บทความนี้มุ่งเน้นการพัฒนาประสบการณ์การสอนของนิสิตครูวิศวกรรมศาสตร์ผ่านกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมและการเล่าเรื่องแบบดิจิทัล ซึ่งเป็นการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพครูโดยตรง
เป้าหมายย่อยที่ 4.4 — เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การใช้ Digital Storytelling และ Engineering Design Process ช่วยเพิ่มทักษะทางเทคนิคและทักษะดิจิทัลที่จำเป็นสำหรับการทำงานในยุคปัจจุบันให้กับนิสิตครู
ตัวชี้วัดที่ 4.4.1 — สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ
ความเชื่อมโยง: สัดส่วนของนิสิตครูที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) เพิ่มขึ้นจากการสร้างสรรค์สื่อการสอนในรูปแบบดิจิทัล
เป้าหมายย่อยที่ 4.c — เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณวุฒิ รวมถึงการดาเนินการผ่านความร่วมมือระหว่างประเทศในการฝึกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศพัฒนาน้อยที่สุด และรัฐกำลังพัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: เป็นการเพิ่มจำนวนครูที่มีคุณภาพผ่านกระบวนการฝึกฝนทักษะการสอนที่ทันสมัยและการใช้นวัตกรรมสื่อสร้างสรรค์ในการถ่ายทอดความรู้
ตัวชี้วัดที่ 4.c.1 — สัดส่วนของครูที่มีคุณวุฒิเหมาะสมในการจัดการศึกษาพื้นฐาน จำแนกตามระดับการศึกษา
ความเชื่อมโยง: นิสิตครูวิศวกรรมศาสตร์ได้รับการฝึกอบรมด้วยกระบวนการสอนที่เป็นระบบและมีประสิทธิภาพก่อนเข้าสู่การปฏิบัติหน้าที่จริง
เป้าหมายที่ 9 อุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน
ความเชื่อมโยง: โครงการวิจัยเกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดผ่านนวัตกรรมสื่อสร้างสรรค์ในยุคเปลี่ยนผ่าน ซึ่งเป็นการส่งเสริมการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในระบบการศึกษา
เป้าหมายย่อยที่ 9.b — สนับสนุนการพัฒนาเทคโนโลยี การวิจัยและนวัตกรรมภายในประเทศกำลังพัฒนา รวมถึงการให้มีสภาพแวดล้อมทางนโยบายที่นำไปสู่ความหลากหลายของอุตสาหกรรมและการเพิ่มมูลค่าของสินค้าโภคภัณฑ์
ความเชื่อมโยง: สนับสนุนการพัฒนาเทคโนโลยีและการวิจัยในประเทศผ่านการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ (Digital Storytelling) ที่ประยุกต์ใช้กับสาขาวิศวกรรมศาสตร์
ตัวชี้วัดที่ 9.b.1 — สัดส่วนมูลค่าเพิ่มของอุตสาหกรรมเทคโนโลยีระดับสูง และระดับกลาง ต่อมูลค่าเพิ่มรวมทั้งหมด
ความเชื่อมโยง: การพัฒนาสื่อการสอนดิจิทัลถือเป็นการสร้างมูลค่าเพิ่มทางเทคโนโลยีในอุตสาหกรรมการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์