Development Model of Digital Game-based Learning to Enhance Computational Problem-Solving Skill for Engineering Materials Subject
ผู้ร่วมเขียนบทความ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กิตติ เสือแพร
First Author/Corresponding · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
Kanyawit Klinbumrung
Author
ข้อมูลการนำเสนอ
- ประเภทบทความประชุมวิชาการ
- 10th International STEM Education Conference, iSTEM-Ed 2025
- โครงการวิจัย/บริการวิชาการ ที่เกี่ยวข้อง
- —
- ชื่อการประชุม
- 10th International STEM Education Conference, iSTEM-Ed 2025
- สถานที่จัดการประชุม
- Pattaya
- ประเทศ
- ไทย
- วันที่เริ่มการประชุม (พ.ศ.)
- 30 ก.ค. 2568
- วันที่สิ้นสุดการประชุม (พ.ศ.)
- 1 ส.ค. 2568
- ฐานข้อมูลที่ตีพิมพ์
- Scopus
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: บทความนี้มุ่งเน้นการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้โดยใช้เกมดิจิทัลเป็นฐาน (Digital Game-based Learning) เพื่อยกระดับทักษะการแก้ปัญหาเชิงคำนวณในรายวิชาวัสดุวิศวกรรม ซึ่งเป็นการนำนวัตกรรมทางการศึกษามาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษา
เป้าหมายย่อยที่ 4.4 — เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การใช้เกมดิจิทัลช่วยส่งเสริมทักษะทางเทคนิคและทักษะการแก้ปัญหาเชิงคำนวณ ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นต่อการทำงานในสายงานวิศวกรรมและเทคโนโลยีในยุคดิจิทัล
ตัวชี้วัดที่ 4.4.1 — สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ
ความเชื่อมโยง: การวัดผลสัมฤทธิ์จากการใช้โมเดลการเรียนรู้นี้สะท้อนถึงสัดส่วนของผู้เรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ที่เพิ่มขึ้นผ่านการเรียนรู้ในรูปแบบเกม
เป้าหมายย่อยที่ 4.3 — สร้างหลักประกันให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษา อาชีวศึกษา อุดมศึกษา รวมถึงมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพ ในราคาที่สามารถจ่ายได้ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: เป็นการประกันโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาด้านเทคนิคและวิชาชีพที่มีคุณภาพ (วิศวกรรมศาสตร์) โดยใช้เครื่องมือสมัยใหม่เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจเนื้อหาที่ซับซ้อนได้ดีขึ้น
ตัวชี้วัดที่ 4.3.1 — อัตราการเข้าเรียนของเยาวชนและผู้ใหญ่ ทั้งในระบบ นอกระบบการศึกษา รวมทั้งการฝึกอบรมในช่วง 12 เดือนที่ผ่านมา จำแนกตามเพศ
ความเชื่อมโยง: การพัฒนารูปแบบการสอนนี้ส่งผลโดยตรงต่ออัตราการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในหลักสูตรการศึกษาด้านเทคนิคและวิชาชีพในระดับอุดมศึกษา
เป้าหมายที่ 9 อุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน
ความเชื่อมโยง: การวิจัยนี้เป็นการสร้างนวัตกรรมทางการศึกษาในสาขาสเตม (STEM Education) ซึ่งสนับสนุนการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางความรู้และการสร้างบุคลากรที่มีทักษะสูงเพื่อรองรับอุตสาหกรรมในอนาคต
เป้าหมายย่อยที่ 9.b — สนับสนุนการพัฒนาเทคโนโลยี การวิจัยและนวัตกรรมภายในประเทศกำลังพัฒนา รวมถึงการให้มีสภาพแวดล้อมทางนโยบายที่นำไปสู่ความหลากหลายของอุตสาหกรรมและการเพิ่มมูลค่าของสินค้าโภคภัณฑ์
ความเชื่อมโยง: การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลสำหรับวิชาวัสดุวิศวกรรมเป็นการสนับสนุนการพัฒนาเทคโนโลยีและการวิจัยภายในประเทศ โดยเฉพาะในสาขาที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมเป้าหมาย
ตัวชี้วัดที่ 9.b.1 — สัดส่วนมูลค่าเพิ่มของอุตสาหกรรมเทคโนโลยีระดับสูง และระดับกลาง ต่อมูลค่าเพิ่มรวมทั้งหมด
ความเชื่อมโยง: โครงการวิจัยนี้ถือเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาเทคโนโลยีระดับกลางและระดับสูงในภาคการศึกษาที่เชื่อมโยงกับภาคอุตสาหกรรม