An Evaluation on ICT Anxiety and Resilience of Phrada Bos Student and Improving Core Skill in Project Course
ผู้ร่วมเขียนบทความ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.โชคชัย อลงกรณ์ทักษิณ
First Author · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
Piya Korajintanakarn
Author
Ratchanikorn Chonchaiya
Author
Rungrueng Chomboot
Author
Teerapun Saeheaw
Author
ข้อมูลการนำเสนอ
- ประเภทบทความประชุมวิชาการ
- 9th International Conference on Business and Industrial Research, ICBIR 2024
- โครงการวิจัย/บริการวิชาการ ที่เกี่ยวข้อง
- —
- ชื่อการประชุม
- 9th International Conference on Business and Industrial Research, ICBIR 2024
- สถานที่จัดการประชุม
- Bangkok
- ประเทศ
- ไทย
- วันที่เริ่มการประชุม (พ.ศ.)
- 23 พ.ค. 2567
- วันที่สิ้นสุดการประชุม (พ.ศ.)
- 24 พ.ค. 2567
- ฐานข้อมูลที่ตีพิมพ์
- Scopus
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: บทความนี้มุ่งเน้นการประเมินและพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) และความยืดหยุ่นทางจิตใจ (Resilience) ของนักเรียนโรงเรียนพระดาบส ซึ่งเป็นการส่งเสริมการศึกษาที่มีคุณภาพและการเรียนรู้ตลอดชีวิตผ่านรายวิชาโครงงาน
เป้าหมายย่อยที่ 4.4 — เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การวิจัยมุ่งเน้นการปรับปรุงทักษะหลัก (Core Skills) และทักษะด้าน ICT ในวิชาโครงงาน เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนมีทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานและการเป็นผู้ประกอบการ
ตัวชี้วัดที่ 4.4.1 — สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ
ความเชื่อมโยง: มีการวัดผลและประเมินระดับทักษะด้าน ICT ของนักเรียน ซึ่งสอดคล้องกับสัดส่วนของเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
เป้าหมายที่ 8 งานที่มีคุณค่าและการเติบโตทางเศรษฐกิจ
ความเชื่อมโยง: การพัฒนาทักษะ ICT และความยืดหยุ่นทางจิตใจในนักเรียนโรงเรียนพระดาบส ช่วยเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในตลาดแรงงานและการจ้างงานที่มีคุณค่า
เป้าหมายย่อยที่ 8.6 — ลดสัดส่วนของเยาวชนที่ไม่มีงานทำ ที่ไม่มีการศึกษา และที่ไม่ได้รับการฝึกอบรม ลงอย่างมาก ภายในปี พ.ศ. 2563
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้ช่วยลดสัดส่วนของเยาวชนที่ไม่ได้อยู่ในการศึกษา การจ้างงาน หรือการฝึกอบรม โดยการให้การศึกษาทางวิชาชีพและทักษะที่จำเป็นแก่กลุ่มนักเรียนที่ขาดโอกาส
ตัวชี้วัดที่ 8.6.1 — สัดส่วนของเยาวชน (15-24 ปี) ที่ไม่ได้อยู่ในระบบการศึกษา การจ้างงานหรือการฝึกอาชีพ
ความเชื่อมโยง: การประเมินผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนในวิชาโครงงานช่วยยืนยันว่าเยาวชนได้รับการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพเพื่อเข้าสู่ระบบเศรษฐกิจ
เป้าหมายที่ 10 ลดความเหลื่อมล้ำ
ความเชื่อมโยง: โรงเรียนพระดาบสเป็นสถานศึกษาที่มุ่งเน้นกลุ่มผู้ด้อยโอกาส การวิจัยเพื่อพัฒนาทักษะ ICT และลดความวิตกกังวล (ICT Anxiety) จึงเป็นการลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงทักษะดิจิทัล
เป้าหมายย่อยที่ 10.2 — เสริมสร้างศักยภาพและส่งเสริมความครอบคลุมทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองสำหรับทุกคน โดยไม่คำนึงถึงอายุ เพศ ความพิการ เชื้อชาติ ชาติพันธุ์ แหล่งกำเนิด ศาสนา สถานะทางเศรษฐกิจ หรืออื่น ๆ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การเสริมสร้างความยืดหยุ่น (Resilience) และทักษะดิจิทัลช่วยส่งเสริมความครอบคลุมทางสังคมและเศรษฐกิจสำหรับนักเรียนที่อาจมีความเสียเปรียบทางสังคม
ตัวชี้วัดที่ 10.2.1
ความเชื่อมโยง: การพัฒนาทักษะให้นักเรียนกลุ่มนี้ช่วยยกระดับรายได้และสถานะทางสังคมให้สูงกว่าค่าเฉลี่ยผ่านการจ้างงานที่มีทักษะ