Development Model of Self-Directed Learning with Digital Content Media to Enhance Electrical Teaching Skills for Students of Teacher Training Program
ผู้ร่วมเขียนบทความ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กิตติ เสือแพร
First Author · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
Kanyawit Klinbumrung
Author
รองศาสตราจารย์ ดร.พรวิไล สุขมาก
Author · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
ผู้ช่วยศาสตราจารย์จุมพล อุดมชัยบรรเจิด
Author · คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
ข้อมูลการนำเสนอ
- ประเภทบทความประชุมวิชาการ
- 9th International STEM Education Conference, iSTEM-Ed 2024
- โครงการวิจัย/บริการวิชาการ ที่เกี่ยวข้อง
- —
- ชื่อการประชุม
- 9th International STEM Education Conference, iSTEM-Ed 2024
- สถานที่จัดการประชุม
- Cha-am, Hua Hin
- ประเทศ
- ไทย
- วันที่เริ่มการประชุม (พ.ศ.)
- 31 ก.ค. 2567
- วันที่สิ้นสุดการประชุม (พ.ศ.)
- 2 ส.ค. 2567
- ฐานข้อมูลที่ตีพิมพ์
- Scopus
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: บทความนี้มุ่งเน้นการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านสื่อดิจิทัลเพื่อยกระดับทักษะการสอนวิชาไฟฟ้าสำหรับนักศึกษาครู ซึ่งเป็นการยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการผลิตครูที่มีคุณภาพ
เป้าหมายย่อยที่ 4.4 — เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การใช้สื่อดิจิทัลคอนเทนต์เพื่อพัฒนาทักษะการสอนวิชาไฟฟ้า ช่วยเพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางเทคนิคและอาชีพที่จำเป็นสำหรับการจ้างงาน
ตัวชี้วัดที่ 4.4.1 — สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ
ความเชื่อมโยง: การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยสื่อดิจิทัลส่งผลโดยตรงต่อสัดส่วนของนักศึกษาที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) เพื่อการศึกษาและการประกอบอาชีพครูช่าง
เป้าหมายย่อยที่ 4.c — เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณวุฒิ รวมถึงการดาเนินการผ่านความร่วมมือระหว่างประเทศในการฝึกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศพัฒนาน้อยที่สุด และรัฐกำลังพัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: เป็นการเพิ่มจำนวนครูที่มีคุณภาพผ่านกระบวนการฝึกอบรมและพัฒนารูปแบบการสอนที่ทันสมัย โดยเฉพาะในสาขาวิชาเทคนิคอย่างวิศวกรรมไฟฟ้า
ตัวชี้วัดที่ 4.c.1 — สัดส่วนของครูที่มีคุณวุฒิเหมาะสมในการจัดการศึกษาพื้นฐาน จำแนกตามระดับการศึกษา
ความเชื่อมโยง: การวิจัยนี้ช่วยให้มั่นใจว่านักศึกษาในหลักสูตรครูประกาศนียบัตรวิชาชีพได้รับฝึกฝนทักษะการสอนที่ได้มาตรฐานผ่านนวัตกรรมการเรียนรู้แบบนำตนเอง
เป้าหมายที่ 9 อุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน
ความเชื่อมโยง: การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยสื่อดิจิทัล (Digital Content Media) เป็นการใช้นวัตกรรมทางเทคโนโลยีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในระบบการศึกษาเชิงเทคนิค
เป้าหมายย่อยที่ 9.b — สนับสนุนการพัฒนาเทคโนโลยี การวิจัยและนวัตกรรมภายในประเทศกำลังพัฒนา รวมถึงการให้มีสภาพแวดล้อมทางนโยบายที่นำไปสู่ความหลากหลายของอุตสาหกรรมและการเพิ่มมูลค่าของสินค้าโภคภัณฑ์
ความเชื่อมโยง: สนับสนุนการพัฒนาเทคโนโลยี การวิจัย และนวัตกรรมภายในประเทศ โดยเฉพาะการสร้างสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลที่ตอบโจทย์การศึกษาด้าน STEM และอุตสาหกรรมไฟฟ้า
ตัวชี้วัดที่ 9.b.1 — สัดส่วนมูลค่าเพิ่มของอุตสาหกรรมเทคโนโลยีระดับสูง และระดับกลาง ต่อมูลค่าเพิ่มรวมทั้งหมด
ความเชื่อมโยง: งานวิจัยนี้เป็นการพัฒนาองค์ความรู้ในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีระดับกลางและระดับสูงผ่านการผลิตบุคลากรที่มีทักษะด้านไฟฟ้าและดิจิทัล