กิจกรรม "ครูไฟฟ้าสัมพันธ์ 67"
ภาพบรรยากาศงาน "ครูไฟฟ้าสัมพันธ์ 67" จัดเมื่อวันที่ 22 ก.พ. 68 ที่ผ่านมา
เพื่อสร้างความรักและสามัคคีกันของนักศึกษาภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า มีกิจกรรมแข่งขันกีฬา ประกวดโชว์การแต่งกาย และร่วมแสดงกิจกรรมบนเวที นักศึกษาเต็มที่ อาจารย์ก็เต็มที่เช่นเดียวกัน
ด้วยภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้าคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มีการจัดการเรียนการสอนจำนวนทั้งสิ้น 3 ระดับ คือ ระดับปริญญาตรี ระดับปริญญาโท และระดับปริญญาเอก ในจำนวนนักศึกษาทั้ง 3 ระดับนักศึกษาระดับปริญญาตรีมีจำนวนมากที่สุด จึงจำเป็นต้องมีการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษาแต่ละชั้นปี โดยการจัดกิจกรรมเพื่อให้นักศึกษาได้ทำงานร่วมกัน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ร่วมกัน มีการแข่งกีฬาเพื่อสร้างความสามัคคีและเพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีที่จะช่วยเหลือกันในการเรียน ทำให้สามารถจบการศึกษาไปพร้อมกันพร้อมทั้งก่อให้เกิดความผูกพันต่อภาควิชา คณะและมหาวิทยาลัย ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า จึงได้จัดให้มีโครงการดังกล่าวขึ้น
วัตถุประสงค์
1. เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาฝึกและทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกัน
2. เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจวิธีการทำงานเป็นทีม มีน้ำใจนักกีฬา
3. เพื่อให้เกิดความร่วมมือทำงานร่วมกันระหว่างคณาจารย์ เจ้าหน้าที่ กับนักศึกษา
4. เพื่อให้เกิดความรัก ความผูกพันกับภาควิชา คณะ และมหาวิทยาลัย
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. นักศึกษาได้ฝึกและทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกัน
2. นักศึกษาได้เข้าใจวิธีการทำงานเป็นทีม มีน้ำใจเป็นนักกีฬา
3. เกิดความร่วมมือทำงานร่วมกันระหว่างคณาจารย์ เจ้าหน้าที่ กับนักศึกษา
4. เกิดความรัก ความผูกพันกับภาควิชา คณะและมหาวิทยาลัย
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: กิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมความสามัคคี การทำงานเป็นทีม และการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการเรียนของนักศึกษา เพื่อให้สามารถสำเร็จการศึกษาไปพร้อมกัน ซึ่งเป็นการยกระดับคุณภาพของการศึกษาและส่งเสริมทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคต
เป้าหมายย่อยที่ 4.3 — สร้างหลักประกันให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษา อาชีวศึกษา อุดมศึกษา รวมถึงมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพ ในราคาที่สามารถจ่ายได้ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: แม้ไม่ได้มุ่งเน้นที่การเข้าถึงโดยตรง แต่การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนับสนุน ความสามัคคี และความผูกพันภายในภาควิชา ช่วยให้นักศึกษาคงอยู่ในระบบการศึกษาและสำเร็จการศึกษาได้ ซึ่งเป็นการยกระดับคุณภาพของการศึกษาในระดับอุดมศึกษาที่นักศึกษาได้รับ
ตัวชี้วัดที่ 4.3.1 — อัตราการเข้าเรียนของเยาวชนและผู้ใหญ่ ทั้งในระบบ นอกระบบการศึกษา รวมทั้งการฝึกอบรมในช่วง 12 เดือนที่ผ่านมา จำแนกตามเพศ
ความเชื่อมโยง: กิจกรรมนี้ส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักศึกษาในกิจกรรมเสริมหลักสูตร ซึ่งช่วยเสริมสร้างความผูกพันและการมีส่วนร่วมในชีวิตมหาวิทยาลัย ทำให้การศึกษาในระดับอุดมศึกษามีคุณภาพและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
เป้าหมายย่อยที่ 4.7 — สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จาเป็นสำหรับส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมไปถึง การศึกษาสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนและการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและการไม่ใช้ความรุนแรง การเป็นพลเมืองของโลก และความชื่นชมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการที่วัฒนธรรมมีส่วนช่วยให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การจัดกิจกรรมที่เน้นการทำงานร่วมกันเป็นทีม การมีน้ำใจนักกีฬา และการสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคลต่าง ๆ ส่งเสริมทักษะทางสังคม พลเมืองโลก และวัฒนธรรมแห่งสันติภาพ ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของทักษะเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนและค่านิยมร่วมกัน
ตัวชี้วัดที่ 4.7.1 — ระดับการดำเนินการเพื่อบรรจุ (1) การศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองโลก และ (2) การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นเรื่องหลักใน (ก) นโยบายการศึกษาของประเทศ (ข) หลักสูตร (ค) การศึกษาของครู และ (ง) การประเมินผลนักเรียน
ความเชื่อมโยง: กิจกรรมนี้เป็นตัวอย่างของการส่งเสริมค่านิยมและทักษะที่เกี่ยวข้องกับพลเมืองโลก (เช่น ความร่วมมือ ความสามัคคี การเคารพผู้อื่น) นอกเหนือจากหลักสูตรปกติ ซึ่งเป็นการบูรณาการแนวคิดเหล่านี้เข้ากับประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษา
เป้าหมายที่ 16 สันติภาพ ความยุติธรรม และสถาบันที่เข้มแข็ง
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้มุ่งสร้างความรัก ความสามัคคี และความผูกพันในหมู่นักศึกษา คณาจารย์ และเจ้าหน้าที่ภายในภาควิชา ซึ่งเป็นการเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและวัฒนธรรมแห่งความร่วมมือภายในสถาบัน ทำให้สถาบันมีความเข้มแข็งและสงบสุข
เป้าหมายย่อยที่ 16.7 — สร้างหลักประกันว่าจะมีกระบวนการตัดสินใจที่มีความรับผิดชอบ ครอบคลุม มีส่วนร่วม และมีความเป็นตัวแทนที่ดี ในทุกระดับการตัดสินใจ
ความเชื่อมโยง: การส่งเสริมความร่วมมือและการทำงานร่วมกันระหว่างคณาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา ช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่เปิดกว้างและมีส่วนร่วม ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของการตัดสินใจที่ตอบสนองและครอบคลุมในระดับสถาบัน
ตัวชี้วัดที่ 16.7.2 — สัดส่วนของประชากรที่เชื่อว่ามีกระบวนการตัดสินใจที่ครอบคลุมและตอบสนองความต้องการ จำแนกตามเพศ อายุ ความพิการ และกลุ่มประชากร
ความเชื่อมโยง: แม้กิจกรรมไม่ได้เกี่ยวกับกระบวนการตัดสินใจโดยตรง แต่การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนจะช่วยเพิ่มความเชื่อมั่นและความพึงพอใจต่อการทำงานและการจัดการภายในสถาบันโดยรวม ซึ่งสะท้อนถึงธรรมาภิบาลที่ดี