ขอแสดงความยินดีกับบัณฑิต มหาบัณฑิต และดุษฎีบัณฑิตของภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า
ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า ขอแสดงความยินดีกับบัณฑิต มหาบัณฑิต และดุษฎีบัณฑิตของภาควิชาทุกคน! ความรู้และทักษะที่สั่งสมมาถึงวันแห่งความสำเร็จแล้ว ขอให้พลังงานแห่งความมุ่งมั่นนี้นำทางสู่การเป็น 'ครูช่างไฟฟ้า' และ "วิศวกรไฟฟ้า" หรืออาชีพใดๆก็ตาม พร้อมกับขอให้เป็นที่รักและเป็นแรงบันดาลใจให้กับผู้อื่น ขอให้โชคดีกับทุกเส้นทางที่เลือกเดินนะคะทุกคน!" 
ตามที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
ได้กำหนดจัดวันพระราชทานปริญญาบัตรให้กับนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษา
ประจำปีการศึกษา 2566 ในวันที่ 5 มีนาคม 2568 โดยมีนักศึกษาภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า ซึ่งจบ
- หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าและการศึกษา (หลักสูตร 5 ปี)
- หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้า (หลักสูตร 4 ปีและเทียบโอน 3 ปี)
- หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้า
- หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าศึกษา
รวมทั้งสิ้น 139 คน ซึ่งบัณฑิตของภาควิชาได้ดำเนินชีวิต และศึกษาเรียนรู้ร่วมกับคณาจารย์จนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร เพื่อเป็นการแสดงความยินดีกับบัณฑิตของภาควิชาและสร้างสัมพันธ์ที่ดี ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้าได้พิจารณาและเห็นสมควรให้มีการจัดโครงการแสดงความยินดีกับบัณฑิตใหม่ ประจำปีการศึกษา 2566
วัตถุประสงค์
- เพื่อให้บัณฑิตที่จบการศึกษา มีทัศนคติที่ดีต่อภาควิชา คณะ และมหาวิทยาลัย
- เพื่อแสดงความยินดีให้กับบัณฑิต มหาบัณฑิต และปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ประจำปีการศึกษา 2566
- เพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีและความร่วมมือในอนาคตในด้านวิชาการ ด้านสังคม และด้านอื่น ๆ เพื่อเป็นประโยชน์ของตัวบัณฑิตและภาควิชา
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้เป็นการเฉลิมฉลองความสำเร็จทางการศึกษาในระดับอุดมศึกษาของบัณฑิต มหาบัณฑิต และดุษฎีบัณฑิต ซึ่งเน้นย้ำถึงการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและผลลัพธ์ของการศึกษาที่นำไปสู่การประกอบอาชีพ รวมถึงการผลิตครูผู้มีคุณภาพ
เป้าหมายย่อยที่ 4.3 — สร้างหลักประกันให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษา อาชีวศึกษา อุดมศึกษา รวมถึงมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพ ในราคาที่สามารถจ่ายได้ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: โครงการแสดงความยินดีกับบัณฑิต มหาบัณฑิต และดุษฎีบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรระดับอุดมศึกษา (ปริญญาตรี โท เอก) แสดงให้เห็นถึงผลสำเร็จของการเข้าถึงและการได้รับคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับทุกคน
ตัวชี้วัดที่ 4.3.1 — อัตราการเข้าเรียนของเยาวชนและผู้ใหญ่ ทั้งในระบบ นอกระบบการศึกษา รวมทั้งการฝึกอบรมในช่วง 12 เดือนที่ผ่านมา จำแนกตามเพศ
ความเชื่อมโยง: บัณฑิตจำนวน 139 คน ที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี โท และเอก จากภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า เป็นตัวอย่างของผู้ที่ได้เข้าร่วมและสำเร็จการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ซึ่งสะท้อนถึงอัตราการมีส่วนร่วมในระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการ
เป้าหมายย่อยที่ 4.4 — เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: เนื้อหาระบุถึง 'ความรู้และทักษะที่สั่งสมมาถึงวันแห่งความสำเร็จแล้ว' และส่งเสริมให้บัณฑิตเป็น 'ครูช่างไฟฟ้า' และ 'วิศวกรไฟฟ้า' หรืออาชีพใดๆก็ตาม ซึ่งสอดคล้องกับการเพิ่มจำนวนผู้มีทักษะที่เกี่ยวข้องสำหรับการจ้างงานที่ดี
ตัวชี้วัดที่ 4.4.1 — สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ
ความเชื่อมโยง: บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรวิศวกรรมไฟฟ้าและการศึกษา และครุศาสตร์อุตสาหกรรมวิศวกรรมไฟฟ้า ได้รับทักษะทางเทคนิคและวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง ซึ่งรวมถึงทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่จำเป็นสำหรับการประกอบอาชีพเฉพาะทาง
เป้าหมายย่อยที่ 4.c — เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณวุฒิ รวมถึงการดาเนินการผ่านความร่วมมือระหว่างประเทศในการฝึกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศพัฒนาน้อยที่สุด และรัฐกำลังพัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้ส่งเสริมให้บัณฑิตที่จบการศึกษาในสาขาวิชาครุศาสตร์ไฟฟ้าเป็น 'ครูช่างไฟฟ้า' ซึ่งเป็นการเพิ่มจำนวนครูผู้มีคุณวุฒิในสาขาเทคนิคที่สำคัญ
ตัวชี้วัดที่ 4.c.1 — สัดส่วนของครูที่มีคุณวุฒิเหมาะสมในการจัดการศึกษาพื้นฐาน จำแนกตามระดับการศึกษา
ความเชื่อมโยง: การสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี โท และเอก ในสาขาวิชาครุศาสตร์ไฟฟ้าและวิศวกรรมไฟฟ้า ทำให้บัณฑิตมีคุณสมบัติขั้นต่ำที่จำเป็นในการเป็นครูช่างไฟฟ้าที่มีคุณภาพและได้รับการรับรอง
เป้าหมายที่ 8 งานที่มีคุณค่าและการเติบโตทางเศรษฐกิจ
ความเชื่อมโยง: การที่บัณฑิตสำเร็จการศึกษาและมีความรู้ทักษะพร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน ย่อมนำไปสู่การมีงานที่มีคุณค่าและส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจ
เป้าหมายย่อยที่ 8.5 — บรรลุการจ้างงานเต็มที่และมีผลิตภาพ และการมีงานที่มีคุณค่าสำหรับหญิงและชายทุกคน รวมถึงเยาวชนและผู้มีภาวะทุพพลภาพ และให้มีการจ่ายค่าจ้างที่เท่าเทียมสำหรับงานที่มีคุณค่าเท่าเทียมกัน ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การสำเร็จการศึกษาและการได้รับความรู้และทักษะจากโครงการนี้ เตรียมความพร้อมให้บัณฑิตสามารถเข้าสู่การจ้างงานที่มีผลิตภาพและมีคุณค่าในอนาคต เช่น การเป็นวิศวกรไฟฟ้า หรือครูช่างไฟฟ้า ซึ่งส่งเสริมการจ้างงานเต็มที่และมีผลิตภาพสำหรับทุกคน
ตัวชี้วัดที่ 8.5.2 — อัตราการว่างงาน จำแนกตามเพศ อายุ และผู้พิการ
ความเชื่อมโยง: การที่บัณฑิต 139 คนสำเร็จการศึกษาและพร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน ย่อมมีส่วนช่วยลดอัตราการว่างงานและส่งเสริมการจ้างงานที่มีคุณค่าให้กับกลุ่มคนหนุ่มสาว
เป้าหมายที่ 17 ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
ความเชื่อมโยง: วัตถุประสงค์หนึ่งของโครงการคือ 'เพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีและความร่วมมือในอนาคตในด้านวิชาการ ด้านสังคม และด้านอื่น ๆ เพื่อเป็นประโยชน์ของตัวบัณฑิตและภาควิชา' ซึ่งสอดคล้องกับการสร้างเสริมการเป็นหุ้นส่วนเพื่อการบรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายย่อยที่ 17.17 — สนับสนุนและส่งเสริมหุ้นส่วนความร่วมมือระหว่างภาครัฐ ภาครัฐ-ภาคเอกชน และประชาสังคม สร้างบนประสบการณ์และกลยุทธ์ด้านทรัพยากรของหุ้นส่วน
ความเชื่อมโยง: การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับศิษย์เก่าเพื่อประโยชน์ทางวิชาการและสังคมในอนาคต เป็นการส่งเสริมและสร้างรากฐานสำหรับการเป็นหุ้นส่วนระหว่างภาคส่วนต่างๆ (เช่น สถาบันการศึกษาและศิษย์เก่า/ผู้ประกอบการ) ที่มีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัดที่ 17.17.1 — จำนวนเงินดอลลาร์สหรัฐที่มีภาระผูกพันให้ใช้ในโครงการความร่วมมือภาครัฐ-เอกชนด้านโครงสร้างพื้นฐาน
ความเชื่อมโยง: แม้จะไม่มีการระบุถึงการลงทุนทางการเงินโดยตรง โครงการที่มุ่งสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือในอนาคตระหว่างภาควิชากับศิษย์เก่า เป็นการวางรากฐานสำคัญสำหรับการก่อตั้งความร่วมมือระหว่างภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคมที่มีประสิทธิภาพในระยะยาว