โครงการปรับพื้นฐานความรู้เพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาใหม่ ระดับปริญญาตรี ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า ปีการศึกษา 2568
ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม ได้มีการรับนักศึกษาใหม่เข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาตรีเป็นประจำทุกปี ได้แก่ หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิศวกรรมไฟฟ้า ทั้งในรูปแบบปกติ 4 ปี และเทียบโอน 3 ปี และหลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต (5 ปี) สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าและการศึกษา ในการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมาพบว่านักศึกษามีระดับความรู้ ความเข้าใจที่แตกต่างกัน เนื่องจากแต่ละคนมีภูมิหลังและความรู้ทางวิชาการจากสถานศึกษาเดิมที่แตกต่างกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในหลักสูตรที่มีทั้งนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพเรียนร่วมกัน ที่ผ่านมาการเรียนในระดับมหาวิทยาลัยอาจส่งผลกับบางคนเกี่ยวกับพื้นฐานความรู้เดิมที่ตามไม่ทันผู้สอนหรือเพื่อนร่วมห้อง บางคนอาจเข้าเรียนตามสบายจนเป็นปัญหาในการรับรู้ข่าวสารหรือการสั่งงานในห้อง ดังนั้น การเตรียมความพร้อมในการก้าวเข้าสู่การเรียนรู้ในรั้วมหาวิทยาลัย และการปรับพื้นฐานความรู้ ก่อนที่จะเริ่มเรียนในภาคการศึกษาแรก จึงเป็นเรื่องสำคัญของนักศึกษาในช่วงปีแรกของการเรียนรู้ ซึ่งจะส่งผลให้นักศึกษาสามารถนำความรู้ไปต่อยอดทางการคิด คำนวณและปรับใช้กับการเรียนในรายวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องได้ รวมถึงเป็นการเตรียมความพร้อมการใช้ชีวิตในรั้วมหาวิทยาลัย ในการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมาพบว่านักศึกษามีระดับความรู้ ความเข้าใจที่แตกต่างกัน เนื่องจากแต่ละคนมีภูมิหลังและความรู้ทางวิชาการจากสถานศึกษาเดิมที่แตกต่างกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในหลักสูตรที่มีทั้งนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพเรียนร่วมกัน ที่ผ่านมาการเรียนในระดับมหาวิทยาลัยอาจส่งผลกับบางคนเกี่ยวกับพื้นฐานความรู้เดิมที่ตามไม่ทันผู้สอนหรือเพื่อนร่วมห้อง บางคนอาจเข้าเรียนตามสบายจนเป็นปัญหาในการรับรู้ข่าวสารหรือการสั่งงานในห้อง ดังนั้น การเตรียม
ความพร้อมในการก้าวเข้าสู่การเรียนรู้ในรั้วมหาวิทยาลัย และการปรับพื้นฐานความรู้
ก่อนที่จะเริ่มเรียนในภาคการศึกษาแรก
จึงเป็นเรื่องสำคัญของนักศึกษาในช่วงปีแรกของการเรียนรู้
ซึ่งจะส่งผลให้นักศึกษาสามารถนำความรู้ไปต่อยอดทางการคิด
คำนวณและปรับใช้กับการเรียนในรายวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องได้
รวมถึงเป็นการเตรียมความพร้อมการใช้ชีวิตในรั้วมหาวิทยาลัย
ทางภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้าได้เล็งเห็นถึงปัญหาและความสำคัญดังกล่าวจึงได้จัดโครงการปรับพื้นฐานความรู้ เพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาใหม่ ประจำปีการศึกษา 2568 ขึ้นให้แก่นักศึกษาใหม่ให้มีความรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานและรายวิชาพื้นฐานทางด้านไฟฟ้าให้อยู่ในระดับใกล้เคียงกัน และเตรียมความพร้อมในการใช้ชีวิตในรั้วมหาวิทยาลัย
วัตถุประสงค์
1. เพื่อเป็นการปรับพื้นฐานความรู้ให้แก่นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานและรายวิชาพื้นฐานทางด้านไฟฟ้า
2. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการ ได้ทำความรู้จักและสร้างสัมพันธภาพอันดีระหว่างนักศึกษา รุ่นพี่ และอาจารย์
3. เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมและแนะแนวทางการใช้ชีวิตในรั้วมหาวิทยาลัยให้แก่นักศึกษาชั้นปีที่ 1
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: โครงการปรับพื้นฐานความรู้เพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาใหม่ มุ่งเน้นการยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยการจัดการกับความเหลื่อมล้ำของความรู้พื้นฐานที่แตกต่างกันของนักศึกษา ทำให้มั่นใจว่านักศึกษาทุกคนมีจุดเริ่มต้นที่เท่าเทียมกันในการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษา และได้รับทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้และอาชีพในอนาคต
เป้าหมายย่อยที่ 4.3 — สร้างหลักประกันให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษา อาชีวศึกษา อุดมศึกษา รวมถึงมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพ ในราคาที่สามารถจ่ายได้ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: การปรับพื้นฐานความรู้ให้แก่นักศึกษาใหม่ ไม่ว่าจะมีภูมิหลังจากระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือประกาศนียบัตรวิชาชีพ ช่วยให้นักศึกษาทุกคนมีความพร้อมและสามารถเข้าถึงการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาที่มีคุณภาพได้อย่างเท่าเทียมกัน
ตัวชี้วัดที่ 4.3.1 — อัตราการเข้าเรียนของเยาวชนและผู้ใหญ่ ทั้งในระบบ นอกระบบการศึกษา รวมทั้งการฝึกอบรมในช่วง 12 เดือนที่ผ่านมา จำแนกตามเพศ
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้เป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดการศึกษาที่ไม่เป็นทางการ (การเตรียมความพร้อมก่อนภาคเรียน) ซึ่งสนับสนุนและเพิ่มคุณภาพของการมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาอย่างเป็นทางการ โดยการสร้างความพร้อมด้านความรู้พื้นฐานซึ่งจะนำไปสู่อัตราความสำเร็จที่สูงขึ้นในการเรียนระดับมหาวิทยาลัย
เป้าหมายย่อยที่ 4.4 — เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: โครงการมุ่งเน้นการเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และไฟฟ้า ซึ่งเป็นทักษะทางเทคนิคที่สำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับนักศึกษาในสาขาวิศวกรรมไฟฟ้าและสาขาที่เกี่ยวข้อง เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการทำงานในสายอาชีพด้านเทคนิคในอนาคต
ตัวชี้วัดที่ 4.4.1 — สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ
ความเชื่อมโยง: แม้ว่าตัวชี้วัดจะมุ่งเน้นที่ทักษะด้าน ICT แต่ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และไฟฟ้าที่โครงการจัดให้เป็นพื้นฐานที่สำคัญสำหรับทักษะทางเทคนิคขั้นสูง รวมถึงทักษะที่เกี่ยวข้องกับ ICT และการประยุกต์ใช้ในงานวิศวกรรม ซึ่งจะช่วยเพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่จำเป็นสำหรับตลาดแรงงาน
เป้าหมายย่อยที่ 4.5 — ขจัดความเหลี่อมล้ำทางเพศด้านการศึกษา และสร้างหลักประกันว่ากลุ่มที่เปราะบางซึ่งรวมถึงผู้พิการ ชนพื้นเมือง และเด็ก เข้าถึงการศึกษาและการฝึกอาชีพทุกระดับอย่างเท่าเทียม ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้ช่วยขจัดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาที่เกิดจากภูมิหลังทางวิชาการที่แตกต่างกันของนักศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่อาจมีความเสี่ยงที่จะเรียนตามไม่ทัน การปรับพื้นฐานความรู้ช่วยส่งเสริมโอกาสที่เท่าเทียมกันในการเข้าถึงและประสบความสำเร็จในการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับนักศึกษาทุกคน
ตัวชี้วัดที่ 4.5.1 — ดัชนีความเท่าเทียมกัน (ผู้หญิง-ผู้ชาย/ ในเขต-นอกเขตเมือง/ความมั่งคั่งสูง-ต่ำ และอื่น ๆ เช่น สถานะความพิการ คนพื้นเมือง และคนที่ได้รับผลกระทบจากความขัดแย้งหากมีข้อมูล) สำหรับตัวชี้วัดด้านการศึกษาทั้งหมดในรายชื่อนี้ที่สามารถจำแนกข้อมูลได้
ความเชื่อมโยง: การจัดให้มีพื้นฐานความรู้ที่เท่าเทียมกันแก่นักศึกษาจากภูมิหลังที่แตกต่างกัน มีส่วนช่วยลดความเหลื่อมล้ำด้านความพร้อมทางวิชาการ สนับสนุนการบรรลุเป้าหมายด้านความเท่าเทียมในตัวชี้วัดทางการศึกษาต่างๆ
เป้าหมายที่ 10 ลดความเหลื่อมล้ำ
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้มุ่งเน้นการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในหมู่นักศึกษาใหม่ ที่มีภูมิหลังและความพร้อมด้านความรู้ที่แตกต่างกัน โดยการปรับพื้นฐานความรู้ให้เท่าเทียมกัน โครงการนี้จึงส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่เท่าเทียมมากขึ้นสำหรับนักศึกษาทุกคนในการประสบความสำเร็จ
เป้าหมายย่อยที่ 10.3 — สร้างหลักประกันถึงโอกาสที่เท่าเทียมและลดความไม่เสมอภาคของผลลัพธ์ รวมถึงโดยการขจัดกฎหมาย นโยบาย และแนวทางปฏิบัติที่เลือกปฏิบัติ และส่งเสริมการออกกฎหมาย นโยบาย และการปฏิบัติที่เหมาะสมในเรื่องดังกล่าว
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้เป็นมาตรการที่เหมาะสมในการลดความเหลื่อมล้ำของผลลัพธ์ทางวิชาการที่อาจเกิดขึ้นจากภูมิหลังทางการศึกษาที่แตกต่างกัน โดยการส่งเสริมโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับนักศึกษาทุกคนในการประสบความสำเร็จในการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย
ตัวชี้วัดที่ 10.3.1 — สัดส่วนของประชากรที่รายงานว่ารู้สึกถูกเลือกปฏิบัติหรือถูกคุกคามในช่วง 12 เดือนที่ผ่านมา ตามข้อบัญญัติพื้นฐานของการห้ามเลือกปฏิบัติ ภายใต้กฎหมายสิทธิมนุษยชนระหว่างประเทศ
ความเชื่อมโยง: การแก้ไขปัญหาความเหลื่อมล้ำด้านความพร้อมทางการศึกษาอย่างเชิงรุก ช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่นักศึกษาไม่น่าจะประสบความเสียเปรียบทางวิชาการหรือรู้สึก 'ตามไม่ทัน' เนื่องจากภูมิหลังของตน ซึ่งเป็นการสนับสนุนเป้าหมายที่กว้างขึ้นในการลดความเหลื่อมล้ำและส่งเสริมความเป็นธรรมในโอกาสทางการศึกษา