โครงการพัฒนานักศึกษาวิชาชีพครูช่างอุตสาหกรรมยุคใหม่ กิจกรรมจิตอาสา จิตสาธารณะ และบำเพ็ญประโยชน์แก่ชุมชนและสังคม
โครงการพัฒนานักศึกษาวิชาชีพครูช่างอุตสาหกรรมยุคใหม่ กิจกรรมจิตอาสา จิตสาธารณะ และบำเพ็ญประโยชน์แก่ชุมชนและสังคม
วันที่ 2 สิงหาคม 2568 เวลา 06.00 – 16.00 น. ณ ศูนย์ศึกษาธรรมชาติกองทัพบกบางปู 164 หมู่ที่ 2 ถ.สุขุมวิท ต.บางปูใหม่ อ.เมือง จ.สมุทรปราการ
กิจกรรมอนุรักษ์ธรรมชาติปลูกป่าชายเลน
งบประมาณ 104,860.00 บาท
วัตถุประสงค์ เพื่อสนับสนุนให้นักศึกษาได้ทำกิจกรรมเพื่อส่วนรวม ช่วยให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเอง และรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของสังคม และให้รู้จักการให้และการช่วยเหลือผู้อื่น และสร้างความตระหนักถึงประโยชน์ส่วนรวม
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: โครงการมุ่งเน้นการพัฒนานักศึกษาวิชาชีพครูให้มีจิตอาสา จิตสาธารณะ ความภาคภูมิใจ และความตระหนักถึงประโยชน์ส่วนรวม ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนและความเป็นพลเมืองโลก
เป้าหมายย่อยที่ 4.7 — สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จาเป็นสำหรับส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมไปถึง การศึกษาสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนและการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและการไม่ใช้ความรุนแรง การเป็นพลเมืองของโลก และความชื่นชมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการที่วัฒนธรรมมีส่วนช่วยให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: สนับสนุนให้นักศึกษาได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นในการส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมถึงการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนและการสร้างสำนึกในประโยชน์ส่วนรวม
ตัวชี้วัดที่ 4.7.1 — ระดับการดำเนินการเพื่อบรรจุ (1) การศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองโลก และ (2) การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นเรื่องหลักใน (ก) นโยบายการศึกษาของประเทศ (ข) หลักสูตร (ค) การศึกษาของครู และ (ง) การประเมินผลนักเรียน
ความเชื่อมโยง: การบูรณาการการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนและแนวคิดความเป็นพลเมืองโลกเข้ากับการพัฒนานักศึกษาวิชาชีพครูช่างอุตสาหกรรมผ่านกิจกรรมจิตอาสาและอนุรักษ์ธรรมชาติ
เป้าหมายที่ 11 เมืองและชุมชนที่ยั่งยืน
ความเชื่อมโยง: กิจกรรมปลูกป่าชายเลนช่วยเสริมสร้างความยืดหยุ่นของชุมชนชายฝั่งต่อผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนในการดูแลสิ่งแวดล้อม
เป้าหมายย่อยที่ 11.B — ภายในปี พ.ศ. 2563 เพิ่มจำนวนเมืองและกระบวนการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ที่เลือกใช้และดำเนินการตามนโยบายและแผนที่บูรณาการเพื่อนำไปสู่ความครอบคลุม ประสิทธิภาพในการใช้ทรัพยากร การลดผลกระทบ และปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ มีภูมิต้านทานต่อภัยพิบัติและให้พัฒนาและดำเนินการตามการบริหารความเสี่ยงจากภัยพิบัติแบบองค์รวมในทุกระดับ โดยเป็นไปตามกรอบการดำเนินงานเซนไดเพื่อการลดความเสี่ยง
ความเชื่อมโยง: ส่งเสริมการวางแผนและการจัดการที่ครอบคลุมในระดับท้องถิ่นเพื่อสร้างความยืดหยุ่นต่อภัยพิบัติและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ โดยเฉพาะการป้องกันชายฝั่ง
ตัวชี้วัดที่ 11.B.1 — จำนวนประเทศที่มีและดำเนินการตามยุทธศาสตร์การลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติระดับประเทศที่สอดคล้องกับกรอบการดำเนินงานเซนไดเพื่อการลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติ พ.ศ. 2558-2573
ความเชื่อมโยง: การสนับสนุนกิจกรรมที่ส่งเสริมการลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติในระดับท้องถิ่นผ่านการอนุรักษ์และฟื้นฟูป่าชายเลน ซึ่งเป็นโครงสร้างพื้นฐานสีเขียว
เป้าหมายที่ 13 การรับมือการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
ความเชื่อมโยง: กิจกรรมปลูกป่าชายเลนเป็นการดำเนินการโดยตรงเพื่อลดผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ โดยป่าชายเลนช่วยกักเก็บคาร์บอนและเป็นปราการธรรมชาติป้องกันภัยพิบัติชายฝั่ง
เป้าหมายย่อยที่ 13.1 — เสริมภูมิต้านทานและขีดความสามารถในการปรับตัวต่ออันตรายและภัยพิบัติทางธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับภูมิอากาศในทุกประเทศ
ความเชื่อมโยง: เสริมสร้างภูมิต้านทานและความสามารถในการปรับตัวต่อภัยพิบัติทางธรรมชาติและที่เกี่ยวข้องกับสภาพภูมิอากาศโดยการใช้แนวทางธรรมชาติบำบัด เช่น การฟื้นฟูป่าชายเลน
ตัวชี้วัดที่ 13.1.1 — จำนวนผู้เสียชีวิต สูญหาย และผู้ที่ได้รับผลกระทบโดยตรงอันเป็นผลมาจากภัยพิบัติต่อประชากร 100,000 คน
ความเชื่อมโยง: การลดความเสี่ยงและความเสียหายจากภัยพิบัติชายฝั่งผ่านการฟื้นฟูระบบนิเวศป่าชายเลน ซึ่งช่วยปกป้องผู้คนและทรัพย์สิน
เป้าหมายย่อยที่ 13.3 — พัฒนาการศึกษา การสร้างความตระหนักรู้ และขีดความสามารถของมนุษย์และของสถาบันในเรื่องการลดผลกระทบและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และการเตือนภัยล่วงหน้า
ความเชื่อมโยง: ปรับปรุงการศึกษา การสร้างความตระหนักรู้ และขีดความสามารถของมนุษย์และสถาบันในเรื่องการบรรเทา การปรับตัว และการลดผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
ตัวชี้วัดที่ 13.3.1 — ระดับการดำเนินการเพื่อบรรจุ (1) การศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองโลก และ (2) การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นเรื่องหลักใน (ก) นโยบายการศึกษาของประเทศ (ข) หลักสูตร (ค) การศึกษาของครู (ง) การประเมินผลนักเรียน
ความเชื่อมโยง: การบูรณาการการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเข้ากับการพัฒนานักศึกษาครู เพื่อสร้างความเข้าใจและทักษะในการรับมือ
เป้าหมายที่ 15 ระบบนิเวศบนบก
ความเชื่อมโยง: กิจกรรมปลูกป่าชายเลนเป็นการฟื้นฟูและอนุรักษ์ระบบนิเวศป่าไม้ที่สำคัญ ซึ่งสนับสนุนความหลากหลายทางชีวภาพและบริการของระบบนิเวศบนบก
เป้าหมายย่อยที่ 15.2 — ส่งเสริมการดำเนินการด้านการบริหารจัดการป่าไม้ทุกประเภทอย่างยั่งยืน หยุดยั้งการตัดไม้ทำลายป่า ฟื้นฟูป่าที่เสื่อมโทรม และเพิ่มการปลูกป่าและฟื้นฟูป่าทั่วโลกอย่างจริงจัง ภายในปี พ.ศ. 2563
ความเชื่อมโยง: ส่งเสริมการบริหารจัดการป่าไม้ทุกประเภทอย่างยั่งยืน ฟื้นฟูสภาพป่าเสื่อมโทรม และเพิ่มพื้นที่ป่าทั่วโลก โดยเฉพาะป่าชายเลน
ตัวชี้วัดที่ 15.2.1 — ความก้าวหน้าในการบริหารจัดการป่าไม้อย่างยั่งยืน
ความเชื่อมโยง: ความก้าวหน้าในการจัดการป่าไม้อย่างยั่งยืนผ่านการปลูกและฟื้นฟูพื้นที่ป่าชายเลน ซึ่งเป็นการเพิ่มพื้นที่ป่าและปรับปรุงคุณภาพป่า
เป้าหมายย่อยที่ 15.5 — ปฏิบัติการที่จำเป็นและเร่งด่วนเพื่อลดการเสื่อมโทรมของถิ่นที่อยู่ตามธรรมชาติ หยุดยั้งการสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ และภายในปี พ.ศ. 2563 ปกป้องและป้องกันการสูญพันธุ์ของชนิดพันธุ์ที่ถูกคุกคาม
ความเชื่อมโยง: ดำเนินการอย่างเร่งด่วนและสำคัญเพื่อลดการเสื่อมโทรมของแหล่งที่อยู่ตามธรรมชาติ ยับยั้งการสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ และปกป้องชนิดพันธุ์ที่ถูกคุกคาม
ตัวชี้วัดที่ 15.5.1 — ดัชนีบัญชีชนิดพันธุ์ที่ถูกคุกคาม (Red List Index)
ความเชื่อมโยง: การอนุรักษ์และฟื้นฟูระบบนิเวศป่าชายเลนเพื่อปกป้องและรักษาความหลากหลายทางชีวภาพที่อาศัยอยู่ในระบบนิเวศเหล่านี้ ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของดัชนีบัญชีแดง