โครงการพัฒนาจรรยาบรรณในวิชาชีพ เพื่อเสริมสร้างครูยุคใหม่ ปีการศึกษา 2567
ปีการศึกษา 2567 จัดขึ้นในวันที่ 10 มกราคม 2568 ที่ผ่านมา
โดยนักศึกษาได้ทำกิจกรรมหลากหลาย มีทั้งรอยยิ้ม และเสียงหัวเราะ
การจะเป็นผู้มีใบประกอบวิชาชีพครูได้นั้นจำเป็นต้องมีมาตรฐานบัณฑิตเพื่อการรับรองปริญญาตรีสาขาการศึกษา ซึ่งข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 กำหนดไว้ว่ามาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ ความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ และการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน โดยการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนที่ดีด้านการปฏิบัติหน้าที่ครูและการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมเป็นสมรรถนะข้อหนึ่งตามประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง รายละเอียดของมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครู ว่าผู้มีใบประกอบวิชาชีพครูต้องประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจรรยาบรรณวิชาชีพ และเป็นพลเมืองดี ซึ่งในช่วง 2-3 ปีที่ผ่านมาพบข่าวที่ครูปฏิบัติหน้าที่ไม่เป็นแบบอย่าง ไม่มีจรรยาบรรณวิชาชีพ หรือไม่มีคุณธรรมจริยธรรม ส่งผลให้เกียรติและศักดิ์ศรีของวิชาชีพครูเสื่อมถอยลง ดังนั้น การพัฒนาบัณฑิตให้ประพฤติตนดีอย่างต่อเนื่องผ่านกิจกรรมพัฒนาจรรยาบรรณของวิชาชีพจึงเป็นแนวทางที่จะหล่อหลอมผู้เรียนให้กลายเป็นบุคลากรทางการศึกษาที่มีคุณภาพ
ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้าจึงได้จัดโครงการกิจกรรมพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพเพื่อเสริมสร้างครูยุคใหม่ ในหัวข้อ “การพัฒนาจรรยาบรรณเพื่อเสริมสร้างครูรุ่นใหม่” เพื่อตอบสนองกิจกรรมส่งเสริมจรรยาบรรณวิชาชีพครู ที่เป็นส่วนหนึ่งในคุณภาพที่พึงประสงค์ของผู้มีใบประกอบวิชาชีพครูในอนาคต
วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้นักศึกษาสามารถนำความรู้ที่ได้เข้าอบรมไปพัฒนาจิตใจ และนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตสู่การพัฒนาตนเป็นครูที่ดี
2. เพื่อเป็นการปลูกฝังเรื่องจรรยาบรรณวิชาชีพครูให้แก่นักศึกษา
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. นักศึกษาสามารถนำความรู้ที่ได้เข้าอบรมไปพัฒนาจิตใจและนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตสู่การพัฒนาตนเป็นครูที่ดี
ผลการวิเคราะห์ AI
การเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
เป้าหมายที่ 4 การศึกษาที่เท่าเทียม
ความเชื่อมโยง: โครงการพัฒนาจรรยาบรรณในวิชาชีพ เพื่อเสริมสร้างครูยุคใหม่ มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ คุณธรรม และจริยธรรม ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพและครอบคลุม โดยมุ่งเน้นการสร้าง 'บุคลากรทางการศึกษาที่มีคุณภาพ' เพื่อผลิตบัณฑิตครูที่ดีออกไปพัฒนาคุณภาพการศึกษา
เป้าหมายย่อยที่ 4.c — เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณวุฒิ รวมถึงการดาเนินการผ่านความร่วมมือระหว่างประเทศในการฝึกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศพัฒนาน้อยที่สุด และรัฐกำลังพัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: โครงการนี้มุ่งเน้นการพัฒนา 'คุณภาพ' ของครูในอนาคต ผ่านการอบรมจรรยาบรรณวิชาชีพและคุณธรรม โดยระบุถึง 'มาตรฐานบัณฑิตเพื่อการรับรองปริญญาตรีสาขาการศึกษา' และ 'การปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนที่ดีด้านการปฏิบัติหน้าที่ครูและการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมเป็นสมรรถนะข้อหนึ่ง' ซึ่งเป็นการเพิ่มคุณสมบัติและศักยภาพของครูให้มีมาตรฐานตามที่กำหนด
ตัวชี้วัดที่ 4.c.1 — สัดส่วนของครูที่มีคุณวุฒิเหมาะสมในการจัดการศึกษาพื้นฐาน จำแนกตามระดับการศึกษา
ความเชื่อมโยง: โครงการพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพครูนี้มีส่วนช่วยให้ครูในอนาคตมี 'คุณสมบัติขั้นต่ำที่จำเป็น' เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในด้าน 'การปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนที่ดี' และ 'การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม' ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของมาตรฐานวิชาชีพที่คุรุสภากำหนด เพื่อให้แน่ใจว่าครูมีคุณสมบัติครบถ้วนทั้งความรู้และจริยธรรม
เป้าหมายย่อยที่ 4.7 — สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จาเป็นสำหรับส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมไปถึง การศึกษาสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนและการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและการไม่ใช้ความรุนแรง การเป็นพลเมืองของโลก และความชื่นชมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการที่วัฒนธรรมมีส่วนช่วยให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน ภายในปี พ.ศ. 2573
ความเชื่อมโยง: โครงการมีวัตถุประสงค์เพื่อปลูกฝัง 'จรรยาบรรณวิชาชีพครู' และพัฒนาจิตใจให้นักศึกษาสามารถเป็น 'พลเมืองดี' และเป็นแบบอย่างที่ดี ซึ่งสอดคล้องกับการส่งเสริมความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืน การเคารพสิทธิมนุษยชน ความเป็นพลเมืองโลก และการส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งสันติภาพและการไม่ใช้ความรุนแรง ผ่านการเป็นครูที่มีคุณภาพและจริยธรรม
ตัวชี้วัดที่ 4.7.1 — ระดับการดำเนินการเพื่อบรรจุ (1) การศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองโลก และ (2) การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นเรื่องหลักใน (ก) นโยบายการศึกษาของประเทศ (ข) หลักสูตร (ค) การศึกษาของครู และ (ง) การประเมินผลนักเรียน
ความเชื่อมโยง: การจัด 'โครงการพัฒนาจรรยาบรรณในวิชาชีพ เพื่อเสริมสร้างครูยุคใหม่' ถือเป็นการบูรณาการการศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองโลกและการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนเข้ากับ 'การฝึกอบรมครู' (teacher education) โดยเฉพาะในด้านการพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพและการประพฤติตนเป็น 'พลเมืองดี' ซึ่งจะส่งผลให้ครูสามารถถ่ายทอดค่านิยมเหล่านี้ให้กับผู้เรียนต่อไป